O vídeo descreve duas concepções de tranversalidade:
Na 1ª, as disciplinas são o eixo vertebrador do currículo e as atividades são desenvolvidas de maneira pontual, de forma fragmentada entre as disciplinas, não havendo a intencionalidade necessária para sistematizar o trabalho da equipe escolar. Apesar desta concepção ser importante para o desenvolvimento de valores éticos e morais, a mesma, impõe limites para o desenvolvimento do trabalho transversal;
Na 2ª concepção o eixo vertebrador do currículo são as temáticas transversais e os conteúdos tradicionais deixam de ser a finalidade primordial, sendo utilizados como meio para trabalhar estes temas, que precisam ser o ponto de partida e de chegada do processo educacional.
As novas estratégias para se trabalhar transversalmente, devem romper com a organização disciplinar, indo além da compartimentalização das disciplinas, fazendo que haja articulação entre as mesmas através da abordagem de temas, cuidadosamente escolhidos, de acordo com as necessidades da comunidade em que o projeto político-pedagógico será implantado.
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