Há uma necessidade de romper-se os muros da escola, aproveitando a parte física e cultural da comunidade em que a mesma está inserida, implantando no currículo conteúdos que condizem com o dia a dia dos alunos desta comunidade.
Esta integração com a comunidade deve ocorrer em três níveis:
1- Para fora da escola: há uma série de conhecimentos físicos, sociais e interpessoais na comunidade, que estão relacionados com a temática da cidadania e podem ser desenvolvidos como conteúdos dentro da unidade escolar. Por isto, os alunos devem conhecer a realidade da comunidade;
2- Para dentro da escola: trazer as informações obtidas na comunidade para dentro do currículo, das disciplinas e consequentemente para os projetos que serão desenvolvidos, formando uma rede de conhecimentos;
3- Tornar o aluno protagonistas: incluir no projeto político-pedagógico e no planejamento, ações que promovam a participação efetiva do aluno, de forma crítica, dinâmica e autônoma.
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